如何培育孩子的自立才干，不只是校园要研讨和处理的课题，也是家长们所面对的重要问题。下面引见国外的一些做法，以供咱们学习和学习

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美国爸爸妈妈从孩子很小的时分就采纳种种有用的办法，让他们认识到劳作的价值，比方让孩子本人着手安装自行车，修补小家电，做简略木匠，

粉刷房间，到外边参与职责劳作等等。即使是赋有的爸爸妈妈，也十分注重对孩子自力更生才干的培育和价值观的教诲。美国南部一些州立中学为

培育学生独立习惯社会的生存才干，还特别规定：学生必须不带分文，独立营生一周才答应结业。美国中学生的标语是：“要花钱，本人挣！

”不管家里能否赋有，孩子在12岁今后就得给家里的院子剪草或做其它的家务，以交换零花钱。一些家庭还恳求孩子外出当勤杂工，如夏天替

人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。绝大多数美国爸爸妈妈都这样以为：不要怕孩子遭受痛苦，只需有利于培育孩子的营生才干，让

他们吃再多的苦也是值得的，若是溺爱孩子，这将会是本人一生中做的最蹩脚的事。
日本教诲孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其他全部都要经过劳作才干取得。在这一教诲观念指导下，许多日本爸爸妈妈在教诲孩

子学好功课的还，恳求他们使用课余时间做那些量力而行的家务和到外面参与劳作赚钱。日本大学生勤工俭学的十分多，他们靠在饭馆端盘

子、洗碗，在商铺售货，做家庭教师，陪护白叟等，挣本人的膏火。在孩子很小的时分，爸爸妈妈就通知他们：“不给他人添麻烦。”全家人外出

游览，不管多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。日本爸爸妈妈以为：这是他们本人的东西，应该本人来背。可见，培育孩子的自立能

力和自强精力，是日本爸爸妈妈教诲孩子的一个重要起点。
瑞士爸爸妈妈为了不让孩子成为无能之辈，从孩子很小就培育他们自我效劳的才干和自力更生的精力。比如，十六七岁的姑娘，初中一结业就会被

送到一家有教养的人家去当一年左右的仆人。上午劳作，下午上学。这样做，一方面是为了熬炼孩子的劳作才干，学会独立营生之道；另一方

面是为了便于孩子学习言语。由于瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的区域，也有讲德语和法语的区域。所以，一个言语区域的姑娘一般

到另一个言语区域的人家当仆人，边学言语，边当仆人。长时间依托爸爸妈妈过寄生生计的人，在瑞士被以为是没有长进和羞耻的。
德国一向倡议培育孩子的职责感及独立认识。爸爸妈妈们从不包揽孩子的工作。他们将子女视作独立的个别，给他空间，让子女学习作为独立的人

应该做的事。比如，在孩子一周岁左右时，爸爸妈妈就鼓舞他们本人捧着奶瓶喝牛奶。跟着孩子年纪和才干的增加，爸爸妈妈会恳求他们完结更难的事

情。不只爸爸妈妈们注重培育孩子的职责感和独立认识，法令也有这样的恳求。德国法令规定，孩子到了14岁就要在家里承当一些职责，比方要替

全家人擦皮鞋等。德国人常说：本人的首要职责就是让孩子懂得，一个人走向社会结尾要靠本人，靠自立和自强，要对本人担任。