有的家长对孩子期望值很高，自己节衣缩食，在物质和精神方面对孩子付出很多，但教育孩子的收效却不大。究其原因，关键是教育方法不当，主要有以下表现。
一、物质给予多，心理关爱少
家长无节制地满足孩子物质方面的要求，只知买营养品给孩子吃，却很少关注孩子的心理健康，指导孩子又缺乏理性，导致有些孩子出现胆小、懦弱、固执、自私等心理异常现象，只知被爱、不知爱人。
二、溺爱放任多，严格要求少
家长为孩子提供过于舒适的生活环境，对孩子的缺点错误采取放任自流的态度，片面地认为“树大自然直”，使孩子养成惟我独尊、自以为是的不良习惯。正确的做法应该是爱而不溺，严而有度，严慈相济。
三、包办代替多，劳动锻练少
父母就像保姆一样干家务，帮孩子解决一切问题，不让孩子承担必要的责任，经受必要的锻练，结果导致孩子从小养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，依赖性强，自理自立能力差。俗话说得好，勤劳母亲的身旁总有一个懒惰的女儿。
四、逼子成龙多，因材施教少
望子成龙和盼女成凤本无可厚非，但是家长如果脱离孩子的实际，对孩子期望过高，不是根据孩子的爱好、水平、个性等实际情况因材施教，就会揠苗助长，“逼”子成龙，“逼”女成凤，其结果适得其反。
五、批评责罚多，平等交流少
家长用惩罚来促使孩子学习，不仅于事无补，反而会引起孩子的反感，甚至产生消极抵触情绪。孩子需要温暖和鼓励，而不希望总是听到大声的呵斥和不断的批评。家长和孩子应该有平等的交流与探讨，而不是传统家长式的居高临下的命令或指责。
六、硬性强迫多，兴趣培养少
教育孩子不讲方式，强迫孩子接受父母的观点，按照父母的意志行事，使孩子的自尊心、自信心受到伤害。
七、操之过急多，循循善诱少
对孩子的一切操之过急，总想一口吃个胖子，企图一蹴而蹴，盼望孩子“朝为田舍郎，暮登天子堂”因而缺乏耐心和计划性。正确的做法应该是循循善诱，让孩子不断地看到成功的希望和新的目标。
八、父母分歧多，一致要求少
父母对孩子的教育态度和方式存在着严重的分歧：父亲过于严厉，母亲则过于溺爱；父亲总是希望孩子走出去了解世界，母亲则想把孩子“锁”在家里。双方各持已见，互不相让，缺乏统一要求，使孩子不知所措。
|
鲁公网安备37060202001236号
