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烟台数学家教辅导学习感悟分享
2019/12/21 14:17:00 浏览:898 来源:烟台家教网
  昨天,一个朋友把她5岁的闺女带来了,陪小丫头玩的时候,我随口问了她几个20以内的加减法数学题,那孩子竟然都答对了,虽然反应不是特别快,但是零差错。旁边的同事都说,这丫头上学以后数学没问题。
  这样就能看出孩子上学后的数学学习就真的没问题吗?我陷入了思考。以下是我的一些感悟,与诸君分享。
  一、对自己学习数学过程的回忆
  从当初的那所重点大学,如今的双一流高校毕业20多年了,由于没从事专业的工作,数学都用不上,平时更不会没事做几道题,目前,只能看懂那些微积分的符号了,再深入的话,恐怕就得回炉另造了。对于数学学习过程的回忆,我只能记得,最关键的考试基本上都是满分。但对自己最初接触数学时候的印象已经很模糊了,可以肯定的是,成绩非常不好,就是个学渣。因为当时我在一所很烂的小学,名次在班级还是倒数几名,这能好哪去?
  我的成绩是突然上去的。只记得这种变化是发生在小学四年级的第一个学期,好像也没发生什么事情,还是原来的我,还是一如既往的上课,那时候也没有补课一说,但是期末考试成绩让所有人大跌眼镜,当然了也包括我自己,全班第二名。从此好像学习有信心了,一直都还不错,数学更是再没有障碍。
  到了初中的时候,数学已经根本不是问题了,我的做题速度比老师在黑板上写题的速度快。他(尹老师,我还记得他的名字)那边把题目抄在黑板上(当时没有现在这么好的印刷条件),没等最后落笔,我的答案已经出来了。
  二、对数字的理解是学好数学的关键
  几十年过去了,我今天想起当时的学习过程,如果让我总结是什么能让我的数学成绩出现跨越式的飙升、其中有什么诀窍的话,那么应该是对数的理解。正是因为理解了数的意义,才让我在学习数学的最基础阶段,一路突飞猛进,成绩高枕无忧。
  可能看到这里有人要问了,小学低年级的数学,不就是10个阿拉伯数字加上简单加减乘除算法吗?这里难道还有什么认识上的不同吗?您别说,还真的有。正确地理解数字的意义是学好数学的第一步,也是关键所在。
  三、一一对应
  我们学习数的过程可能就跟人类从进化中了解数字的过程差不多,只是我们在教育系统的帮助下,用很短的时间,走过人类几十万年的过程。
  就像对于数字2,两个鸡蛋、两双筷子、两个人、两辆车、两只狗、两只猫、两只鸟、两本书、两棵树,2都还是2。
  我们把这样的一个一个的人和一辆一辆的车建立起联系,这就叫做一一对应,对应之后数字2是不变的。有了这样的关系,则我们的生活中就处处是数学。随时都可以把身边的事物跟数字建立起对应关系,随时都在学习和更深刻地理解着数字。
  四、分割不变
  真正的理解数的第二个要点是要理解分割不变。我们把10块糖给一孩子和分给两个孩子,糖的总数是不变的,即使是再分给三个人、四个人,糖的总数还是不变。
  理解了分割不变,我们在生活中就可以有更多发挥数学功用的时候。还是前面的意思,在生活中理解、学习和运用数学,这种潜移默化的影响是无比巨大的。
  五、改变顺序,计数不变
  理解了数的分割不变,我们还需要理解一下:改变顺序,计数不变。
  学校组织活动,经常都会站成排,可以是几列纵队,也可能是几列横队,但是,只要是排站好了之后,如果是三排,这三排不论你是怎么数,是从前往后,还是从后往前,或者是从中间到两边去数,都是三排。数字3,不会因为顺序的改变出现变化。当然了,4排、5排……甚至更多都一样。
  不知道诸位读到这里,有没有突然感觉,我们身边的事物都可以抽象成数字,那些纷乱的排列、组合、分割都可以用简单的数字一一对应地表达出来。
  这种感觉就是顿悟,是数学成绩发生质变的根本原因。
  写到这里,我们现在可以给数下个定义了:数就是可以一一对应、分割或者改变顺序都不变的那个东西。
  正常的孩子可以在7岁左右,完全掌握数字包含的这三个层面。如果您刚入学的孩子数学不好,可以检查一下,是不是还没有真正理解数字的意义。
  如果您家里的孩子在6岁之前(含6岁)能够完全理解数的这三个特点,那么恭喜您,您的孩子就是完全掌握了数的概念。
  这是一个非常好的现象,从此他可以把生活中遇到的事物,都跟数字建立起对应的关系,生活就是数学,数学学习就在生活之中。
  如果再有您和老师的悉心指点,学习数学就不是什么难事,您就再也不用为孩子的数学成绩担心了。
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