教诲学者以为，世界上是不行能有完人的，没有十全十美的孩子，也没有十全十美的爸爸妈妈。若是爸爸妈妈在批判孩子犯惜误的还，苛求完满，就会变成碎嘴婆子，唠?嗦叨，没完没了，让孩子心慌意乱，爸爸妈妈说什么孩子都听不进去。

有一位母亲怕孩子不必心学习，不只在家从早到晚提示学习的事，并且和孩子一同上街时也不忘随时随地地进行现场教诲。看见扫大街的环卫工人，通知孩子你将来欠好好学习就连这样的任务都找不着，掏厕所也要用机器，你也干不了；看见乞讨的，你欠好好学习，将来也会这样。害的孩子今后不肯在与她一同上街，并且越来越自卑。本想自动学习，越说越不想学，家是让他头痛的当地。

由此可知：关于孩子的教诲，唠?嗦叨只会令孩子厌烦，老调重弹不会起到任何教诲作用。

常有爸爸妈妈诉苦：“我家孩子老是不听人说，真让人操心。相同的事要说几遍才听得进去。”究竟是孩子不听话，“相同的事要说几遍”，仍是“相同的事要说几遍”，孩子才不听话？已然那些话随时都能听到爸爸妈妈讲，今日没注重，明日还可以再听，当然也就心猿意马了。

还有的爸爸妈妈发牢骚说：“那孩子，不论你说多少遍，他底子理都不睬，跟没听见似的。”爸爸妈妈的不觉得本人许多时分是说过了头吗？天天在孩子耳边?嗦同一个问题，他不烦才怪呢。任谁也受不了呀！

心理学研讨证明：老调重弹，反重复复说相同的话，会让人发生一种习惯性的含糊听觉，也就是分明在听，却底子不入心里去。这是长工夫重复听相同的声响而发生的一种心理上的不在乎。所以，做爸爸妈妈的，不要老是只怪孩子不听话，也该静下心来想想，本人能否真的太?嗦了。

斯特娜夫人从前说：“当一个人只要很有限的工夫供本人分配时，他自然会花在最需求的当地。不论我怎样忙、怎样累、怎样不舒服，我总要抽出一些工夫和我的儿子一块儿玩，一块儿读书。”

若是爸爸妈妈不给孩子重复告知某些工作，那么，怎样才能有用的进入孩子的心灵呢？

1)和孩子一同参与有意义的活动

与其滔滔不绝地向孩子着重一些大道理，不如挑选一些有意义的活动让孩子去参与，经过活动来寻觅更适宜的沟通论题，加强与孩子之间的沟通，促进亲子之间的情感沟通。

《没有孩子是差生》的作者明澈小舟说：“许多时分我们喜欢头疼治头，脚疼治脚。孩子学习欠好，就拼命地补课。其实，活动往往会使大脑动起来，在五光十色的活动中，更简单激起孩子的学习爱好，找到孩子的振奋点。”

在明澈小舟的班里，有4个学习成绩比较差的孩子，姜和、亚东、田威和袁源。为了使孩子们可以在活动中得到一些启示，明澈小舟专门在周末带他们去溜冰场。

到了溜冰场，孩子们一瞬间振奋起来，他们或是讲本人的溜冰故事，或是扮演本人的溜冰技能，或是操练如何溜冰，局面十分活泼，孩子们玩得不亦乐乎。在回家的路上，明澈小舟问孩子们有什么收成。孩子们的论题一瞬间多了起来。姜和说：“本来溜冰这么锻炼身体啊，我满身是汗，觉得还很开心。”亚东说：“我今日理解了什么是王者风仪。真的，在溜冰场上，看到你们不会而我滑得那么好的时分，心里真的很自豪，平添了一份自傲，觉得本人本来也可以把工作做得那么好。”田威说：“今日是我第一次学溜冰，在溜冰的过程中，我真的是一点也不敢松懈，可以说是聚精会神呀！若是做其他工作也能这样仔细，没有做欠好的。”
　　
袁源作了总结性讲话：“最大的收成是在玩中学，我们快乐地学习溜冰，还领会到了教师今日带我们玩的深意。”

“噢，我带你们来有什么深意呢？不就是玩玩吗？”明澈小舟问道。

同学们众说纷纭地说，教师的意思是让我们经过学习溜冰，晓得学习也可以像溜冰相同，跌倒了，爬起来，站直了，不趴下，让我们在学习的过程中，品尝到一点点前进的味道；让我们学习的时分，也能像学溜冰相同集中精力，竭尽全力。

瞧，这就是活动的魅力，在活动中，孩子们本人领会到了该怎样做，一点都不必别人再提示。正如明澈小舟所说：“孩子们能领会到我的意图，我真是很欣喜。”

2)切实地供给孩子自由挑选的空间

爸爸妈妈应该该给孩子自由挑选的空间，不应该给孩子下达硬性指令，然后靠不断的?嗦来敦促孩子，那样的作用往往并欠好。例如：想让孩子拾掇本人的房间，对孩子说：“完饭前必须把你的诸窝拾掇洁净！”这样的硬性指令，孩子多半是不会听得，而爸爸妈妈见孩子不听本人的话，就不断的重复敦促，成果就可想而知。可是若是换一种说法??“孩子，若是晚饭前你有空，就把你的的房间拾掇一下吧。”这样的说法，则能给孩子以喘息的空间，不会惹孩子恶感，反而多半会到达预期的作用。给孩子一些喘息的空间，给孩子一些挑选权，孩子的觉得就会好许多。

3)?嗦无效时，不能随意赏罚孩子

在对孩子?嗦无效时，爸爸妈妈就要小心肠运用赏罚。由于孩子处在被赏罚的期间，很自然地爸爸妈妈和孩子会变成敌对状态。对年岁较小的孩了，等工夫快到了，他却什么都还没做，再平静地说出处分的方法，可是要用正面的说法：“等你洗完澡才可以看电视。”这种说法比“除非你洗好澡，不然禁绝行电视’好得多。立即对年岁较小的孩子说出罚则要说“这是我期望你做的事，可是我想你不会做，所以这就是你不做的结果”这样的话。对年长的孩子应该解说为何必须去做此事，“草坪早上必须洒水。不然会被太阳晒枯”或是“你必须在8点去洗澡，由于你需求工夫挑选书本。然后读一瞬间再睡觉”。孩子以为爸爸妈妈只想?嗦他们，假设爸爸妈妈可以解说，就能下降两边之间的严重度。